全国小学数学智慧课堂优课数学培训心得（阜阳站）

王集中心小学

首先很荣幸能参加小学数学优课教学培训，这次培训收获很多。印象最深的是刘德武老师的“自然而不随便，规范而不死板。”的课堂教学风格。虽然他教的是一年级的课，已经73岁高龄的他在课堂上依旧很风趣，幽默、比如他刚讲的这节课,整堂课根据学生年龄特征有易到难,训练学生的思维能力。提高学生想象力,认同学生丰富的想象力思维力。在教学过程中根据实物以及图片,一年级的学生在他的带领下居然可以接受认识等式,图形旋转,重合等。正如专家说培养孩子的思维能力要从娃娃抓起。

学习数学重要的是数感,数感是理性思维,感性思维的汇合点。培养数感也是从娃娃抓起,当然,设计要符合他们的年龄特征,认知特点,培养学生对数的感觉时。审题越深入,方法就越多,越优化，鼓励学生举例子,多思维。

其次是合肥市湖泊名城小学的耿晨老师的五年级的以及张洪叶老师的寻找"窃贼"课,在他们幽默、快乐、又具有挑战性的课堂,让我觉得时间过的飞快。这几位老师的课堂都充分的展现了以人为本,教师是学生学习的指导者,参与者,合作者。尊重学生的想象力,给一些极端的学生一点空间,成绩不是唯一评价的标准,教学不能为了教师而教学,而是重视启迪学生的智慧。给学生充分的空间,时间,发挥出他们的想象力和创造力。

短短的两天的学习,使我受益匪浅。作为一名小学老师,我们要以扎实的作风潜心实践,要以自觉地精神对待学习,不必急功近利,心浮气躁。要以务实的心态思考问题,为求兼收并蓄,博彩众长,要以独特的眼光大胆创新,做到匠心独运。以及要正确对学生错误的价值及利用,在不违反科学性错误的前提下尽量保护学生有价值的思考。亚里士多德说:"教育必须基于三个原则,中庸,可能和适当。"中庸-教育不应当过失,也不应该不够。可能-我们不应该仅关注孩子的现在的分数,而不是怀着"一切皆有可能"的心态去看待学生的成绩。适当-就是您的教学方式方法要适合您自己的学生,不能盲从,因为我们不同,我们的学生不同,适合的,才是最好的。为了无愧于教师这一职业,今后的工作中,我定会更加的努力,加强学习,提高素质,完善自己,让不同层次的学生都有所得。