怎样激发和培养小学生学习乒乓球的兴趣

2020年10月10日03:56:10

兴趣是个体积极认识、探究某种事物、从事某种活动的心理倾向,是认识和从事活动的巨大动力。处在少年儿童时期的小学生,喜欢游戏,喜欢竞争。而乒乓球运动集健身性、竞技性、娱乐性于一体,具有很好的健身价值。乒乓球运动能促进新陈代谢,使人体的循环、呼吸系统的活动大大加强,进而改善心肌供血功能,使心肌变得发达、有力;乒乓球运动还可以锻炼身体的协调性,无论是进攻还是防守,都要求脚、腿、腰、上臂、前臂、手腕的用力一致;乒乓球运动更能锻炼人的反应能力和应变能力,锻炼输球赢球时的心态。再者可以增加同学之间的交流,丰富学生的生活。

打好乒乓球,首先要培养对乒乓球的兴趣。“兴趣是最好的老师”,兴趣是学习乒乓球的巨大动力,有了兴趣,学习就会事半功倍。唤起兴趣、联系生活,从生活和已有的知识和生活经验出发观察、思考、交流、将知识与生活实际紧密地联系起来,把生活中的题材引入课堂中,使学生对学习产生兴趣。那么如何激发和培养小学生学习乒乓球的兴趣呢?结合我平时的教学实际,谈几点粗浅的体会。

一、心脑合一激兴趣。

小学生在初学乒乓球时,由于没有掌握正确的学习方法,没有树立必胜的信心,缺乏了克服困难的勇气,因而丧失了前进的动力,稍遇失败,就会向挫折缴枪,向困难低头。从而让学生感到乒乓球运动是一门枯燥无味的运动,学了一段时间之后,学习积极性也逐渐降低。因而激发学生的兴趣是乒乓球学习的必然需要。

练好基本功是学好乒乓球的必要条件,没有扎实的乒乓球基础,就谈不上继续学习,更谈不上有所成就。要想基本功扎实,必须教育学生全神贯注地认真听讲,上好每一节课。教师也要注意提高课堂效率,脚踏实地、一步一个脚印,循序渐进。在课堂上,教师要引导学生聚精会神,一刻也不能懈怠,大脑要始终处于积极状态,思维要活跃、思路要开阔,心随老师走,听懂每一句话,抓住每一个环节,理解每一个小细节,多联想、多思考,做到心领神会。

二、手脑并用促兴趣。

教师要指导学生动手操作,让学生边看边想,既动手又动脑。这样有利于学生对知识的理解与掌握,丰富学生对知识的感性认识,增强学生的学习兴趣。学习乒乓球,一定要做到实际操作,不能纸上谈兵。学生的记忆力是有限的,不可能过目不忘,记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程。常言说,“拳不离手,曲不离口”。教师在课上所做的动作,学生掌握了,但是课后不练习巩固,过了一段时间就会忘记,最终导致学生失去兴趣。所以,实践操作能力很重要。乒乓球技能也是一点点积累起来的,小到每一个动作细节都是不可忽视的。

质疑问题,引发思考。动在手上,思考在脑中。教师要讲清动作要领,更要讲清这样做的必要性,要让学生知其然,更要知其所以然。比如握拍的手势,角度以及球拍运行的轨迹等等。教师在教学中巧设练习,增添兴趣。新颖有趣的实战练习,丰富的游戏对抗,把抽象的问题具体化,复杂的动作形象化,枯燥的事物趣味化,让学生在乐中学,达到事半功倍的效果。

三、观察思考增兴趣。

学生在认真听讲的同时,还要双眼紧随教师观察教师的动作、手型、脚步、大臂、小臂、拍面和拍形等。大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合,印象就会更加深刻。打好乒乓球,兴趣是关键。“兴趣是最好的老师”,兴趣是学习乒乓球的巨大动力,有了兴趣,学习就会事半功倍。唤起兴趣、联系生活,从生活和已有的知识和生活经验出发观察、思考、交流、将知识与生活实际紧密地联系起来,把生活中的题材引入课堂中,使学生对学习产生兴趣。

教师要教育学生要细心观察,在关键的地方提醒学生注意,一定要求学生看懂了,弄清了再练习,注意把规范动作定型。同时还可以让学生对着镜子反复练习,注意调整,教师再个别指导,纠正错误动作。

总之,激发和培养学生学习兴趣的方式和手段多种多样,只要能有效地利用手段来调动学生学习的兴趣,发挥学生的主体作用,从而有效地提高学生学习的质量。让乒乓球这项体育运动在农村体育教学中能够得到更好的发展。总之,兴趣是学生热爱体育的前提保证和不竭动力,培养学生的兴趣是开展体育活动的基础。