一、设计背景：
端午节是中华民族的传统节日，传统节日正是培育优秀民族文化的沃土，也是培养民族精神的有效途径。今年的端午节是在抗震救灾与支援灾区重建家园的特殊时刻中迎来的，因此围绕“走进端午”这个话题，设计了“端午说由来、端午话习俗、端午讲故事、端午赛诗会、学生谈感受”等板块，让学生在活动中了解端午节的来历、习俗等，感受端午节的文化内涵，亲身体验我国传统佳节的独特魅力，激发学生的民族自豪感和爱国热情。
二、活动目标：
1、通过活动，让学生了解端午节的来历和风俗习惯，同时锻炼学生通过各种渠道（书籍、报刊、网络、他人经验等）获取信息的能力，培养学生的好奇心和求知欲。
2、学习端午节文化，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
三、活动地点：四（2）教室
四、活动时间：
五、活动前准备：上网查阅资料、收集故事、多媒体课件等。
六、活动过程
第一课时
教学过程：
一、知识小竞赛。
１、端午节是哪一天
２、端午节的别称有哪些
３、端午节的活动项目有哪些
【参考答案（配合画面）】：
１、每年农历的五月初五。
２、端阳节、重午节、午日节、五月节、浴兰节、女儿节、天中节、诗人节、龙日等等。
３、女儿回娘家，挂钟馗像，悬挂菖蒲、艾草，佩香囊，赛龙舟，比武，击球，荡秋千，给小孩涂雄黄，饮用雄黄酒、吃咸蛋、粽子和时令鲜果等。
二、请学生介绍端午节的由来。
史料记载，公元前２７８年，秦军攻破楚国京都。楚国大夫、爱国诗人屈原【他倡导举贤授能，富国强兵，力主联齐抗秦，遭到贵族子兰等人的强烈反对，屈原遭馋去职，被赶出都城，流放到沅、湘流域。他在流放中，写下了忧国忧民的《离骚》、《天问》、《九歌》等不朽诗篇，独具风貌，影响深远（因而，“端午节”也称“诗人节”）】听到秦军攻破楚国都城的消息后，眼看自己的祖国被侵略，心如刀割，但是始终不忍舍弃自己的祖国，悲愤交加，心如刀割，于五月五日，毅然写下绝笔作《怀沙》，抱石投入汨罗江，以身殉国，以自己的生命谱写了一曲壮丽的爱国主义乐章。
传说屈原死后，楚国百姓哀痛异常，纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原。渔夫们划起船只，在江上来回打捞他的真身。有位渔夫拿出为屈原准备的饭团、鸡蛋等食物，“扑通、扑通”地丢进江里，说是让鱼龙虾蟹吃饱了，就不会去咬屈大夫的身体了。人们见后纷纷仿效。一位老医师则拿来一坛雄黄酒倒进江里，说是要药晕蛟龙水兽，以免伤害屈大夫。后来为怕饭团为蛟龙所食，人们想出用楝树叶包饭，外缠彩丝，发展成棕子。
以后，在每年的五月初五，就有了龙舟竞渡、吃粽子、喝雄黄酒的风俗，以此来纪念爱国诗人屈原。
第二课时
教学过程：
一、端午节讲故事
1、学生讲述端午节故事：《曹娥救父的故事》、《屈原投江》。
二、端午话习俗
（一）赛龙舟
（二）话粽子
三、请几位学生朗诵端午节的诗篇。
（1）《端午》唐文秀
（2）《五月五日》梅尧臣
（3）《端午节的怀念》
四、主持端午赛诗会人小结。
第三课时
包粽子
教学目标
1、指导学生用轻快活泼的声音演唱歌曲《包粽子》，享受端午节的快乐，并通过对歌曲的学习，丰富有关端午节的知识。
2、掌握切分音、附点的节奏，以及延长音的认识，体验二声部的演唱形式。
3、通过引导学生表现歌曲，丰富学生的想象力，满足学生的表现欲，提高学生的创造力。
4、通过看、听、唱、动等音乐学习活动，让学生对中国的民俗有一定了解，鉴赏能力有所提高。
教学重点
通过感受音乐的情绪，准确的表现歌曲，提高学生的鉴赏能力。
教学难点
1、衬词节奏的演唱
2、吐字的清晰度（切分音、附点的运用）
3、延长音的认识
教具
钢琴、多媒体、打击乐器等
教学过程
一、创设情境
师：今天老师给你们带来了一首歌曲，请同学们认真的听一听，并回答老师的两个问题
1、这首歌曲的给你带来什么样的感受
2、你能从歌曲中听出哪些特殊的乐器
初步欣赏歌曲，学生回答问题。
情绪：欢快，活泼……
乐器：锣鼓，镲
师：你们的小耳朵可真灵，今天老师也带来了锣和鼓，想不想当一回小乐手，敲一敲，打一打
生：想！
师：那我们先来敲敲锣。
出示节奏
×·× × × ︱× ××‖
×·× × × ︱×× 0 ‖
1、跟老师来读节奏
2、再加动作（拍手）敲节奏，如果学生敲的不好，没有情绪的话，可以听老师敲的，然后做对比，再把它敲好。
师：哪个小锣手，敲的节奏最动听呢
师：老师觉得这样敲还不够，再给它加点音乐吧，我们一起边唱边敲。
加入音乐。边唱边敲。
师：今天的小锣手个个都很棒，鼓也有点迫不及待了，它也要打一打，我们再一起做做小鼓手，看看你们能不能胜任这个任务呢
出示鼓点节奏
× 0× 0︱ × 0 × 0 ︱
× 0× 0︱ × 0 × 0 ‖
让我们一起敲起锣，打起鼓吧，分小组打节奏
先是说节奏，打节奏，动作（拍腿），然后是唱节奏
二、导入歌曲
师：敲锣打鼓的音乐适合用于什么样的场合呢，谁来说一说
生：过新年啊，……
师：今天我们要学的这首歌啊，是我们中国传统节日的歌曲《包粽子》
揭题：出示歌谱《包粽子》
师：你们都吃过粽子吗
生：吃过
师：什么时候吃粽子呢
生：端午节！
师：哪个同学能向大家说一说端午节的来历呢
生……
播放视频，
师：原来这个粽子啊，还含有深刻的意义呢，它是为了纪念谁啊
生：屈原
师：对啊，这样的一位伟大的爱国诗人永远值得我们怀念，那我们的小乐手也来为这个快乐的节日助助兴吧。
师：找一找刚才的旋律。
师：一起敲起来吧，唱起来吧！小乐手们，准备好了吗
生：准备好了！
再次欣赏歌曲，让学生听音乐拍节奏，唱节奏
三、学唱歌曲
师：小乐手们的表演真棒。我们仔细的观察一下歌谱，你有发现这首歌曲的旋律有什么特点吗
生：有很多一样的地方。
师：是啊，这是歌曲运用了旋律重复的方法，我们把相同的旋律找出来唱一唱吧。
学生来找，师唱一句，学生跟一句，并能说出应该用什么样的语气来演唱，听教师的范唱，进行对比，得出结论。对比有三个点
1、节奏的准确性。
2、情绪的准确性。
难点的部分，教师范唱，由学生来听，自己唱的和老师唱的有什么区别，并请同学之间相互演唱，听听对方唱的是否正确。逐句解决切分音、附点的难点。
3、乐句中有跳跃和抒情的部分，这两者也要进行比较。可以用动作来区分。
有鼓点地方也有两个地方，也要敲出来，唱出来。就让同学们边敲，边唱
然后告诉学生，这是二声部，你们真了不起。
延长音的认识。这样的延长音，用自己的话说说，有什么用呢寄托了人们对远在他乡的亲人的思念之情。
5、学生听音乐默唱歌曲。说说还有什么难点提出后加以解决。
6、学生和着音乐轻轻的哼唱。
7、分组用轻松愉快的声音完整的演唱歌曲。学生敲打（教师为其伴奏）
四、拓展
师：快乐的节日，当然少不了舞蹈，让我们一起去看看小朋友们为端午节带来什么样的表演呢
播放舞蹈《包粽子》
这个舞蹈给你带来什么样的感受，请同学们说一说。让我们分工协作，她们跳舞，我们敲锣打鼓，一起唱起来吧。
五、课堂小结
师：同学们，端午节，是中华民族古老的传统节日之一，它曾经申报世界非物质文化遗产，每到端午节，人们会用各种各样的方式来庆祝节日，这样的习俗会这样一直沿袭下去，因为这代表了中国，代表了中国特有的文化，我们应该坚信，这样的中国文化，总有一天会得到世界的认可。
第四课时
【活动导入】
1、我国有很多传统节日，你知道我国有哪些传统节日吗
2、那么端午节的由来、习俗你们知道吗今天就让我们走进端午节去了解一下。
3、引出主题：“走进端午”主题班会现在开始！
【活动一】端午说由来
（一）端午节别称
1、端午节有哪些别称
2、关于端午节的由来，说法很多，谁能告诉大家（学生交流）
（二）端午讲故事
1、端午节是中国古老的传统节日，至今已有两千多年历史。关于端午节故事传说很多，你们知道哪些与端午节有关的故事吗
2、学生讲述端午节故事：《曹娥救父的故事》、《屈原投江》。
3、主持人小结。
【活动二】端午话习俗
（一）赛龙舟
1、过端午节，是中国人二千多年来的传统习惯，由于我国地广人多，加上许多故事传说，于是各地有着不同的习俗。你们知道端午节有哪些习俗吗（学生自由交流）
2、你知道端午节最热闹的习俗是什么吗（多媒体课件：赛龙舟）
3、端午节为什么要进行赛龙舟比赛（学生交流）
（二）话粽子
1、除了赛龙舟，端午节的主要习俗就是品尝粽子。（学生介绍粽子的由来。）
2、一直到今天，每年五月初，中国百姓家家都要浸糯米、洗粽叶、包粽子，其花色品种琳琅满目。（多媒体课件：粽子）
3、我国各地方的粽子还各有特色，请几个学生介绍他们了解的各个地方的粽子。
4、歌曲表演《包粽子》
5、主持人小结。
【活动三】端午赛诗会
1、屈原是一位爱国诗人，为了纪念他，所以有人把端午节还被称作“诗人节”。
2、请几位学生朗诵端午节的诗篇。
（1）《端午》唐文秀
（2）《五月五日》梅尧臣
（3）《端午节的怀念》
3、主持人小结：千百年来，屈原的爱国精神和感人诗篇，已广泛深入人心，因此，在我国有关端午节民俗文化领域中，大家都与纪念屈原联系在一起。
【活动四】谈感受，激发情感
1、今年端午节与往年有什么不同你准备怎么过
（学生交流自己的感受。）
2、你想对干旱灾区的小朋友说些什么（学生交流）
3、快板：《民族精神代代传》
4、主持人总结：两千多年的岁月，这在历史的长河中不能算短短的一瞬了，可是尽管大江东去，暮往朝来，诗人屈原的形象却依然留在人们心间。让我们世世传递端午节，代代都记住他，一位伟大的浪漫主义爱国诗人——屈原。
【教师总结】
看了你们自己策划的主题班会，不仅是同学们，包括老师自己都对端午节加深了了解。我就以屈原《离骚》中的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”这段话来结束今天的主题班会，也希望同学们用这段话来勉励自己，好好学习，以优异的成绩报答所有关心我们的人。
