1.描写天空优美的句子

海边的天空是可爱的，高高的空中，明丽的蔚蓝色，流动的彩云在空中随风翩翩起舞，彩云随着早、中、晚时间的变化，不断变换着颜色，时而金黄，时而洁白，时而象火一样红，我很少看见这么美的天空。

电闪着，雷打着，风卷着云，雨乘着风，整个天空上呀，就象个唱戏的大舞台。

鱼鳞似的白云渐渐地消散了，天幕的蓝色也淡了一点。只有有银盘似的明月仍旧安稳地继续着它的航程。

雨后的天空显得比平时更晴朗；一碧无际的天幕给人带来了一种爽快的心境。

天空象是一只大鸟的丰满的翅膀，全是白色羽毛般的浮云。

一块透明的蓝天，象一张丝手帕，蓝天上停留一些细碎而洁白的云块，象是绣在纱巾上的花朵。

天空，月亮领着群星在广阔的晴空里各就各位。

下面的风景的确很美，但更美的还是在天上：给我印象最深的是天空的明净和深邃，空气清朗透明。新鲜的、轻盈的空气静静地象波浪似地摇荡着，滚动着，似乎在高处它也感到更加自由了。

金黄色的云块散布在天空中，越来越细，仿佛是梳洗过的头发。

我仰望着深蓝色的万里长空，没有一丝儿云彩，太阳公公高高地挂在中天，耀眼的光芒刺得我们眯缝着眼睛。

那万里无云的晴空本是浅蓝的，像明净的水、现在蓝色渐渐加重，越来越蓝，越来越浓，像是海水在一层层加深。

一块透明的蓝天，像一张丝手帕，蓝天上停留着一些细碎而洁白的云块，像是绣在纱巾上的花朵。

不知是何时养成的习惯，我常常独自一个人仰望天空，思索着，幻想着，记得小时候，我趴在窗台上，望着蓝色的天穹，看白云，看星星，想嫦娥，想玉兔，似乎入了仙境。哼，天空给了我多少童年的梦！

早上，晴空万里，朝霞满天，太阳公公把一切都镀上了金黄色。

云开雾散了，天空顿时霞光万道，金色耀眼的阳光照得我睁不开眼睛，把台湾海峡照得波光闪闪。

鱼鳞似的白云渐渐地消散了，天幕的蓝色也淡了点。只有银盘似的明月仍旧安稳地继续着它的航程。

2.描写天空的优美句子

1、天空它从来都那么善良，那么美丽，当夕阳残留在天空中时更显得光辉、更富丽，被它的美迷惑也是一种幸福。它赋予我们快乐，天空为我们洒下光芒，所以有了白天，天空沉睡时，为我们带来夜晚！在我们感到炽热时，它呼出一丝清爽的凉风为我们散去温热。所以啊！天空给我们的生活带来无穷的帮助与欢乐。

2、天空中有几颗发亮的星，寥寥几片自云，一轮满月像玉盘一样嵌在蓝色天幕里。

3、晴朗淡蓝的高空万里无云，像冰一般地澄澈。

4、雨霁初晴，碧空如洗。

5、天空像绷紧的淡蓝色绸缎，清澈明亮地笼罩在海洋和陆地上。

6、天空是橘红色的。傍晚时候，太阳回家了，天空变成了橘红色的，像是块金币，又像是堆稻谷。鸟儿又来了，它总是压抑不住自己，它总是被天空所吸引，它总是忍不住想吻一下天空。天空拥有了它喜爱的那稻谷般的颜色，天空是鸟儿心中的唯一，是鸟儿的归属。橘红天空是黄昏老爷的骄傲，是时间老爷的自豪。再吸一口气，暖暖的，柔柔的。云儿又来了，在它们衬托下的天空越发地橘红，越发得灿烂。

3.有什么描写天空的优美的句子

描写天空的优美句子

抬头仰望，那是一潭清澈的近乎见底的蓝天，那蔚蓝之中，悠闲的游着片片云朵，不禁抬起手指，仿佛指尖暮然间也被染成了蓝色。。..

天空是

的湖，微波起涟漪。。.

晴朗湛蓝的高空万里无云，像碧玉一样澄澈。

2.天空澄碧，纤云不染，远山含黛，和风送暖。

3.浅蓝色的天幕，像一幅洁净的丝绒，镶着黄色的金边。

4.天那么蓝，连一丝浮絮都没有，像被过滤了一切杂色，瑰丽地熠熠发光。

5.天晴得像一张蓝纸，几片薄薄的白云，像被阳光晒化了似的，随风缓缓浮游着。

6.蓝色的天幕上嵌着一轮金光灿烂的太阳，一片白云像碧海上的孤帆在晴空飘游。

7.天放晴了，从窗口望出去，一块透明的蓝天，像一张丝手帕，蓝天上停留着一些细碎而洁白的云块，像是纱巾上的花朵。

8.东方泛起了鱼肚似的淡白色，接着，渐渐光亮起来；那白色像水一般漫向天空，一会儿整个天空变得透明晶亮。

9.天空象是一只大鸟的丰满的翅膀，全是白色羽毛般的浮云。

10.金黄色的云块散布在天空中，越来越细，仿佛是梳洗过的头发

11.晴空万里，朝霞满天，太阳公公把一切都镀上了金黄色。

海边的天空是可爱的，高高的空中，明丽的蔚蓝色，流动的彩云在空中随风翩翩起舞，彩云随着早、中、晚时间的变化，不断变换着颜色，时而金黄，时而洁白，时而象火一样红，我很少看见这么美的天空。

描写树木的优美的句子

从远处开去，就像是天边升起了一抹金色霞光。走近时，你会发现，在这金灿灿的银杏叶丛中，还有着许多若隐若现的小白点。

高高的椰子树像一把太阳伞，总是向海倾斜着，微微地弯着腰。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

零落梅花过残腊，故园归去又新年。

六月的森林里，开满了各色各样的野花，灿烂得像撒满了宝石，铺上了锦缎。

落尽了叶的杨树、榆树、槐树，向灰沉沉的苍穹伸张着炭条似的枝杈。

描写小河的优美的句子

只是轻轻地一瞥，河面下的游鱼和细石竟可以看到它们的每一个细节：鱼儿的鳞片闪闪发亮，而石子的纹理精致而秀气。河面有若流动的玻璃，毫无瑕疵，干净而透澈，让人的心情也清澈了起来。

是条平常而又美丽的小河，河水清澈见底，静静的流着，在阳光的照耀下闪着点点星光，她日夜流趟，渐渐消失在山的转弯处。站在高处看，它就像一条漂亮的带子飘绕在山间 ，小河恬美，四季如此。春天，这里花红柳绿，印在河面上，像绚丽多彩的绸缎。夏天，骄阳似火，这里绿树成荫，坐拥凉意令人分外喜欢。秋天，四周到处是金黄的一片，小河也变得金灿灿的惹人喜爱。冬天，我最喜欢大地银装束裹的晶莹洁白，小河上蒙了一层薄冰，害羞似的遮起脸庞，中间又露出可爱的微笑。小河的四季是多么美好。 虽然小河大多数时候是文静的，可是它也有翻脸的时候。在快要下大雨的时候，天空乌云密布，小河仿佛也发怒了一般，像是要跟老天比高低，水面上不住地掀起波澜，甚至想把小船给掀翻，外出的小船纷纷靠岸，而水面上一下子便击起了无数的水花。闪电，紧接着一阵阵震耳欲聋的雷声，都在为小河的怒涛助威，千条万条的水帘也终于落了下来，落在了小河上，仿佛在河上开出了一朵朵透明的玻璃花，它们竞相开放，千姿百态，神态各异。

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4.求描写天空的优美句子

1.晴朗湛蓝的高空万里无云，像碧玉一样澄澈。

2.天空澄碧，纤云不染，远山含黛，和风送暖。

3.浅蓝色的天幕，像一幅洁净的丝绒，镶着黄色的金边。

4.天那么蓝，连一丝浮絮都没有，像被过滤了一切杂色，瑰丽地熠熠发光。

5.天晴得像一张蓝纸，几片薄薄的白云，像被阳光晒化了似的，随风缓缓浮游着。

6.蓝色的天幕上嵌着一轮金光灿烂的太阳，一片白云像碧海上的孤帆在晴空飘游。

7.天放晴了，从窗口望出去，一块透明的蓝天，像一张丝手帕，蓝天上停留着一些细碎而洁白的云块，像是纱巾上的花朵。

8.东方泛起了鱼肚似的淡白色，接着，渐渐光亮起来；那白色像水一般漫向天空，一会儿整个天空变得透明晶亮。

9.天空象是一只大鸟的丰满的翅膀，全是白色羽毛般的浮云。

10.金黄色的云块散布在天空中，越来越细，仿佛是梳洗过的头发

11.晴空万里，朝霞满天，太阳公公把一切都镀上了金黄色。

5.有关描写天空的好段

2，在天空中游移不定，穿顶似地笼罩着大地，而颈间却围绕着一段很细很细的白纱巾，蓝莹莹的天空陪衬着雪白的云；它又好像离你很远，只有几片薄纱似的轻云，看上去，没有一个地方酝酿着雷雨，像琢磨得非常光滑的蓝宝石。上面的天空已经从青苍色渐渐变成鸭蛋青一带的湖绿色，一切都那么雪白。而且四周都是一样的，而颈间却围绕着一段很细很细的白纱巾、天空一直晴朗、太阳已经落到地平线底下了，只有几片薄纱似的轻云，又像织得很精致的蓝缎子，浸沉在耀眼的光亮和淡淡的阴影里，发亮的晶体、太阳已经落到地平线底下了、房屋和园林，只要一举手就可以摸到一样：没有一个地方暗沉沉，穿了件艳丽的蓝色夏衣，煞是好看，它好像离你很近，整整一天都没有发生变化，成千成万闪烁的光点，怎么也不能接近，就如一个妙龄女郎，万里无云的淡蓝天空，都浸沉在无风的恬静和明朗的严寒中，只是有的地方挂着浅色的帘子。上面的天空已经从青苍色渐渐变成鸭蛋

1，穿了件艳丽的蓝色夏衣。附近一带的山峦、坚硬和洁净。

4，我没有见过这么美的天空，我没有见过这么美的天空，就如一个妙龄女郎！ 2。

3、天边的颜色是朦胧的，这便是已在扬洒着不易管出的细雨，淡紫色的，并有一种幽静的暮色暗暗向她四面围拢来、天，那一团团红晕已经褪为淡红，那一团团红晕已经褪为淡红、天上是皎洁无比的蔚蓝色、天上是皎洁无比的蔚蓝色1

6.描写天空的优美句子

1、天空它从来都那么善良，那么美丽，当夕阳残留在天空中时更显得光辉、更富丽，被它的美迷惑也是一种幸福。

它赋予我们快乐，天空为我们洒下光芒，所以有了白天，天空沉睡时，为我们带来夜晚！在我们感到炽热时，它呼出一丝清爽的凉风为我们散去温热。所以啊！天空给我们的生活带来无穷的帮助与欢乐。

2、天空中有几颗发亮的星，寥寥几片自云，一轮满月像玉盘一样嵌在蓝色天幕里。3、晴朗淡蓝的高空万里无云，像冰一般地澄澈。

4、雨霁初晴，碧空如洗。5、天空像绷紧的淡蓝色绸缎，清澈明亮地笼罩在海洋和陆地上。

6、天空是橘红色的。傍晚时候，太阳回家了，天空变成了橘红色的，像是块金币，又像是堆稻谷。

鸟儿又来了，它总是压抑不住自己，它总是被天空所吸引，它总是忍不住想吻一下天空。天空拥有了它喜爱的那稻谷般的颜色，天空是鸟儿心中的唯一，是鸟儿的归属。

橘红天空是黄昏老爷的骄傲，是时间老爷的自豪。再吸一口气，暖暖的，柔柔的。

云儿又来了，在它们衬托下的天空越发地橘红，越发得灿烂。

7.描写天空的优美句子还要知道作者的名字

描写天空的优美段落

1、黑色的天空必有星，因而喜欢叫它星空。黑夜的天空原本是孤独的，上帝不甘让它寂寞便有了星天使，像郭沫若说的提着灯笼在天空中游走，静静的。当我在夜空中数着山羊水瓶双鱼牧羊座的时候，当我在夜空下思考的时候，早已被那份宁静覆盖，黑色的天空赋予我，宁静的真谛…

2、蓝天是鸟儿们的天空，海洋是鱼儿的天空，而我，也有一片属于我自己的天空。我的天空是由一个个不同的天空领域组成的，想知道都有哪些内容吗？不要着急，请听我慢慢道来。家，我的一片天空领域。

3、傍晚时候，太阳回家了，天空变成了橘红色的，像是块金币，又像是堆稻谷。鸟儿又来了，它总是压抑不住自己，它总是被天空所吸引，它总是忍不住想吻一下天空。天空拥有了它喜爱的那稻谷般的颜色，天空是鸟儿心中的唯一，是鸟儿的归属。橘红天空是黄昏老爷的骄傲，是时间老爷的自豪。再吸一口气，暖暖的，柔柔的。云儿又来了，在它们衬托下的天空越发地橘红，越发得灿烂。

4、望向飘撒雪花的天空，淡淡的灰色像是舞台剧落幕的背景，刹那间恍惚地觉得那种平平淡淡的色彩与我的天空重合，光和影编织的图像，就像一种美丽的幻觉让我只想坐在我的天空不想醒来。

8.描写天空美丽的句子

天空的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。

这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。

一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑到它的背上，它才站起来似的。

过了两三秒钟，那匹马大起来了。马腿伸开了，马脖子也长了，一条马尾巴可不见了。

看的人正在寻找马尾巴，那匹马就变模糊了。 忽然又来了一条大狗。

那条狗十分凶猛，它在前边跑着，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知跑哪里去了，大狗也不见了。

接着又来了一头大狮子，跟庙前的大石头狮子一模一样，也是那么大，也是那么蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也看不到了。

一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。

可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云下去了。

9.小学

中郝学校杨翠芳论文摘要：小学作文是小学语文教学中的重难点。

是小学语文教师感到十分棘手头痛的课题。如何引导小学生写作文，走进写作的田地呢？参加工作几年以来，我和许多语文老师一样，面对作文教学有一个共同的认识：作文教学是一个难点，也是小学生最不愿意完成的功课。

每一位语文老师都要面对“教会小学生写作文”这一课题。首先要引导学生进入写作的田地，那么“”，从小打好这一项重要的语文基础呢？小学作文是小学语文教学中的重难点，传统的语文教学往往是从小学中年级开始进入作文教学，其实小学一年级语文教学就应该开始重视作文教学了，从学说完整通顺的一句话到句式的造句训练都是作文入门的开端，然而小学生的语文功底差，观察能力低，更没有组织和驾驭语言能力，作文时经常是下笔无话可写，条理不清前言不搭后语，或者是词不表意。

呢？结合我的教学经验和实践，我觉得应从以下四个方面入手：一、作文教学与学习生活结合叶圣陶说过：“生活如源泉，文章如溪水，源泉丰富而不枯燥，溪水自然活泼地留个不停。”要解决学生写什么的问题，就要让学生写的内容贴近他们的生活实际，针对学生的经验和兴趣，这样才能真正调动学生作文的积极性。

今年年初开学不久，我们学校组织学生参加了一次社会实践活动，去参观村里的农家庄园“潇河人家”，我结合这次出游，事先告知学生要用眼看，用耳听，用心记，还要想一想。在参观的过程中，学生不时交流着：“有的说杏花开了，粉红粉红的，好看极了”；“有的说柳树枝绿了，随风动起来，像班里那个女生柔柔的头发在飘动着”；还有的说“能听到许多麻雀的叫声”，农园里那片麦田绿油油的，最引人注目了，孩子们笑着喊着，奔向那生机勃勃的绿，我的心里有无尽的惬意。

回来后，校长在总结会上说同学们最好能把这次春游写下来。回到教室里，我班学生个个兴奋，先给他们时间进行交流，然后动笔写，不会写的字用拼音代替，这一过程中很安静，偶尔有几个孩子会发出声来，嘴里念念有词，我欣赏着他们一张张笑脸，我知道，他们有话要说，要写，乐意用文字来记录他们的所见所闻所想。

结果让人眼前一亮，不仅写出了春回大地的变化，而且写出了自己的感受。要知道他们是一年的学生啊！刚刚步入作文的大门哪！之后，我给他们的作文进行了润色与修改，这样更生动一点，但我尊重原作，一些嫩嫩的语言，却记录了他们成长的脚步，比起平时的一句话记录一日的事情显得成熟多了。

我不光感受到了“翠染九州，芳馨大地”，也深深地体会到了让孩子们接触社会生活，重要的是引导他们学会观察社会、观察生活。事实证明，往往是参加了社会生活实践活动后，写出的作文要好多了，具有文采，也显得生动、有趣，从生活中找到了写作的源泉与起点。

二、阅读教学与写作教学相结合杜甫曾深有体会地说：“读书破万卷，下笔如有神。”实践告诉我们，大量阅读古今中外文学名著，阅读其他相关书籍，既可以继续扩大学生的生活视野，扩宽知识面，又可以引发学生的写作欲望，提高鉴赏能力，还可以逐步丰富他们的语言、词汇、写作素材，领会和掌握一些基本的写作规律。

因此，我组织学生在班级建立了图书角，这些书包括学校推荐的《阅读训练》，班级定的《中国少年儿童》与《少先队小干部》，同学们自己的《格林童话》与《安徙生童话》、《马小跳》、《可爱的鼠小弟》、《十万个为什么》，还有一些加注拼音的《作文起步》，历史故事等，丰富的图书角给孩子们提供了阅读的空间与氛围。每天早上到校后，一人读着一本书，乐在其中，生动的故事与形象的人物，吸引着学生的眼球，激发着他们对知识的渴望与阅读的兴趣。

借助这个平台，进行阅读交流班会，讲讲故事中的感兴趣的人物，交流喜欢的词语句子，无形中丰富了学生的词库，也充实了学生的精神，把一些语言运用到了平时的小小习作中，可谓是一举两得，事半功倍。阅读能力的培养和训练是作文成功的最近通道。

如果一个学生阅读能力较低，知识心理就发育不全，很难激发作文兴趣。小学生阅读能力的培养与提高，是一项时间长，见效相对缓慢的工作，需要师生双方的长期共同合作，积极参与。

我在作文教学中，认真运用好每篇课文的写作方法，指导学生学会仿写，从而帮助学生打开写作思路。比如：在学了课文《秋游》后，我组织学生利用星期天的时间到田间地头，果园里看看村子里的秋天是什么样子的，然后在课堂上交流，仿照课文先写天气与天空的变化，再写农田与果园里的景象，最后写人的活动，按这样的顺序进行作文，以秋景为主题。

同学们的作文中这样写到：有的写“早上起来，感觉到天气变得冷了点，风吹到脸上凉凉的”。有的写“果园里的枣儿红通通的，像一个个小小的红灯笼，一串串的，好看极了”。

有的写“院子里堆的玉米像黄澄澄的小山”。有的写“我和妈妈到地里扒玉米有些累，知道了父母劳动很辛苦的，要爱自己的爸爸妈妈”。

还有一次仿照《乡下孩子》写诗歌，孩子们这样写：“拿一根萝卜，喂饱了可爱的小兔”；“拿一根骨头，逗乐了馋嘴的小狗”；“撒。