1.含有对比手法的句子有哪些

虚心使人进步，骄傲使人落后。

对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的修辞手法。对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。写作中的对比手法，就是把事物、现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。

对比是把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明，这种写作手法叫对比，也叫对照。在文学理论上，对比是抒情话语的基本组合方式之一。它把在感觉特征或寓意上相反的词句组合在一起，形成对照，强化抒情话语的表现力。运用对比，能把好同坏，善同恶，美同丑这样的对立揭示出来，给人们以深刻的印象和启示。

对比和衬托

1.衬托有主、宾之分，陪衬事物是为被陪衬事物服务的，是为了突出被陪衬事物的。对比是表明对立现象的，两种对立的事物是平行的并列关系，并无主、宾之分。

2.衬托描写的是两个事物；对比可以是两个事物，也可以是一个事物的两个不同方面。

3.衬托的修辞效果主要在于突现正面或反面事物，表达强烈的思想感情，深化文章的中心思想。即俗话所说的“红花还须绿叶扶”。对比的修辞效果主要是用比较的方式提示事物的本质，使好的显得更好，使坏的显得更坏。让人们在比较中鉴别，给人们留下深刻而鲜明的印象。

这种手法可以突出好与坏、善与恶、美与丑的对立，给人极鲜明的形象和极强烈的感受。如：

例子（1）：政之所兴，在顺民心；政之所废，在逆民心。《管子.牧民篇》

例子（2）：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；……亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。《出师表》诸葛亮

例子（3）：虚心使人进步，骄傲使人落后。

例子（4）：有缺点的战士终究是战士，……完美的苍蝇终究不过是苍蝇。

2.含有对比的手法的句子

你的胃口不好，吃饭时不能狼吞虎咽，应该细嚼慢咽.

4.你看，小张他们都是生龙活虎的，你怎么这样无精打采呀？

5.谦虚使人进步，骄傲使人落后。

6.我们的老师对待学生很温柔，对待学生的学习却很严厉。（或者说对学生的出发很严厉。

北方的秋天白天很温暖，晚上却很寒冷。

个人感觉适合小学生，因为小孩子不会很华丽的修辞。简单易懂的句子最好。

但见新人笑，那闻旧人哭 反义词：新-旧

死别已吞声，生别常恻恻 反义词：死-生

上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川 反义词：上-下

近泪无干土，低空有断云。 反义词：无-有

身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 反义词：无-有

天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。 反义词：有-无

少壮不努力，老大徒伤悲 反义词：老-少

这条街道白天很热闹，晚上却很寂静。

1.那个人不卑不亢.

2.他不紧不慢地走着.

3.你的胃口不好，吃饭时不能狼吞虎咽，应该细嚼慢咽.

4.你看，小张他们都是生龙活虎的，你怎么这样无精打采呀？

老师在时和不在时的教室截然不同，老师在时，教室鸦雀无声；老师不在时，教室热闹非凡.

伟人总是能在黑暗中给劳苦大众带来光明.

真叫人哭笑不得。

你说你这么又哭又笑的 到底是高兴还是难过啊？

这里怎么凹凸不平

这个字最简单又最复杂，最通俗又最高雅，最浅易又最深奥。

3.还有对比手法的句子还有对比手法的句子

1.水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头。

2.当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

3.月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路。

4.延安，你的精神灿烂辉煌！如果一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔？

5.有五千个席位的宴会厅又是另一番景象。它的面积有七千平方米，比一个足球场还大，设计的精巧也是罕见的。

6.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的，它只有这么大，不会再长大。这里运用了作比较的手法，更加形象，生动地写出地球很小。

7.我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。

8.太平洋占的面积差不多等于其它三个大洋的总和，比最小的北冰洋大十四倍。

4.含有对比,排比的句子

母亲是疲惫中的一杯龙井，当你软弱无力时，只消几口就是你神清气爽.

母亲是烦恼中的一曲古筝，当你义气消沉时，优雅的旋律一飘荡，眼前立即一片青翠.

母亲是黄集中的一朵鲜花，当你落寞惆怅时，看一眼满目青翠，闻一下香沁心脾，心里得到恬适不会孤单.

母亲是挫折中的阵阵清风，当你惊惶伤心时，为你拭去焦躁的汗水，梳理好零乱的思绪.

母亲是困难中的一根拐杖，当你脚步蹒跚时，帮助你找好重心，支撑起一片希望的原野.

轻轻摇摆的柳絮像是你飘逸的长发；那闪闪的星星像是你明亮的眼睛；那天边的一抹红霞像是你温柔的唇；那霏霏的细雨像是女儿对妈妈您无尽的思念.

5.描写对比的句子大全

1、或许对人类来说，地球是庞然大物，而对茫茫的宇宙来说，地球只是一粒沙，是微乎其微的。

2、我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。

3、幸福是一种对照，因为流过泪，所以笑得更甜美。

4、夜深的悲调，远离喧嚣，暗自发酵。黎明的破晓，万众欢笑，迎面荣耀。

5、有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇终究不过是苍蝇。

6、它蓝似海洋，可比海洋要蓝得纯正；它蓝似天空，可比天空摇篮的深沉。

7、泰山可谓雄伟壮观，相比之下，峄山就没有如此之傲气了。

8、天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。

9、太平洋占的面积差不多等于其它三个大洋的总和，比最小的北冰洋大十四倍。

10、上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。

11、政之所兴，在顺民心；政之所废，在逆民心。

12、永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。

13、这次汶川大地震所造成的伤亡堪比当年的唐山大地震。

14、瞧，春风是那样缠绵，让人神清气爽，而夏天的风，则带着丝丝暖意，让人暖意十足。

15、春天的雨细腻柔媚，夏天的雨粗犷热烈。

16、秋有秋的冷瑟，春有春的澎湃。

17、大礼堂顶上藏着比北京新扩建的长安街路面还要宽的十二榀钢屋架。

18、从室内看外面很清楚，从外面看室内却什么也瞧不见。

19、但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。他是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。

20、须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。

6.运用对比手法的文章,举出对比的句子

下面的评析里指出了运用对比的地方。

似乎刚过完了春节，什么都还来不及干呢，已是长夏天气，让人懒洋洋的像只猫。一家人夏衣尚未打点好，猛然却玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌，从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来。我先是一惊，随即怅然。这花一开，没几天便是立秋。以后便是处暑便是秋分便是寒露，过了霜降，便立冬了。真真的怎么得了！

这花的生命力极强，随便种种，总会活的。不挑地方，不拣土壤，而且特别喜欢被阴处，把阳光让给别人，很是谦让。据说花瓣可以入药。还有人来讨那叶子，要捣烂了治脚气。我说它是生活上向下比，工作上向上比，算是一种玉簪花精神罢。

我喜欢花，却没有侍弄花的闲情。因有自知之明，不敢邀名花居留，只有时要点草花种种。有一种太阳花又名死不了，开时五色缤纷，杂在草间很好看。种了几次，都不成功。“连死不了都种死了。”我们常这样自嘲。

玉簪花却不同，从不要人照料，只管自己蓬勃生长。往后院月洞门小径的两旁，随便移栽了几个嫩芽，次年便有绿叶白花，点缀着夏末秋初的景致。我的房门外有一小块地，原有两行花，现已形成一片，绿油油的，完全遮住了地面。在晨光熹微或暮色朦胧中，一柄柄白花擎起，隐约如绿波上的白帆，不知驶向何方。有些植物的繁茂枝叶中，会藏着一些小活物，吓人一跳。玉簪花下却总是干净的。可能因气味的缘故，不容虫豸近身。

花开有十几朵，满院便飘着芳香。不是丁香的幽香，不是桂花的甜香，也不是荷花的那种清香。它的香比较强，似乎有点醒脑的作用。采几朵放在养石子的水盆中，房间里便也飘散着香气，让人减少几分懒洋洋，让人心里警惕着：秋来了。

秋是收获的季节，我却两手空空。一年，两年过去了，总是在不安和焦虑中。怪谁呢，很难回答。

久居异乡的兄长，业余喜好诗词。前天寄来南宋词人朱敦儒的西江月：

日日深杯酒满，朝朝小圃花开，自歌自舞自开怀，无拘无束无碍。青史几番春梦，红尘多少奇才， 不消计较与安排，领取而今现在。

我把“领取而今现在”一句反复吟哦，觉得这是一种悠然自得的境界。其实不必深杯酒满，不必小圃花开，只在心中领取，使得逍遥。

领取自己那一份，也有品味把玩、获得的意思。那么，领取秋，领取冬，领取四季，领取生活罢。

报秋》的艺术手法赏析

《报秋》是一篇文质兼美的散文。对比的运用是这篇文章突出的艺术表现手法。（评）

太阳花又名“死不了”，但“死不了”都“种死了”；而玉簪花却不同，“从不要人照料，只管自己蓬勃生长”。（叙）这是第一比。这层对比反衬出玉簪花生命力之强。（析）

报秋的玉簪花不择环境，具的极强的生命力，总是保持洁净，秋季来临，花开灿烂，芳香浓烈，坦然“报秋”；而“我”却总处在“懒洋洋”的精神状态中，在人生的“收获”之秋“两手空空”，只有“不安和焦虑”。（叙）这是第二比。这一层对比既是对时光易逝而自己一事无成的惋惜，又是对人生该有所作为的期待。（析）

朱敦儒对生活的态度是“日日深杯酒满，朝朝小圃花开”，（叙）是一种消极的人生态度；（析）而作者却从玉簪花的身上悟出“不必深杯酒满，不必小圃花开”，要主动地“领取生活”，（叙）这是一种积极的人生态度。（析）这是第三比。这一比揭示了文章的主题，指出了处在完全不同于朱敦儒所处时代与环境的人们应有的人生态度。（析）

以上三层对比，层层推进。作者正是通过对比的手法来结构文章，彰显主旨。（评）