今天教研室来视导，安排我听彭xx的社会课。我今天课最多，所以祈祷着不要抽到彭的课。可事与愿违。不过现在我又是非常庆幸听了彭精心准备的课，聆听了周老师、伊老师的指导，真让人茅塞顿开。

彭准备得很充分，自己录制了视频，拍了照片。这就是彭的风格，我曾感叹于自己买了相机却不知道用。而品社取材于身边才更能体现其生活性、社会性。听课后，我的想法是：把学生的表现不佳的照片放在认识不遵守公共秩序，认识其危害环节。以“我想对你说……”为切入点，让学生指出其危害。并利用音像资源，播放不遵守交通规则导致事故的视频，加强孩子对危害的认识。

经周老师、伊老师点评后，我意识到以下问题：涉及面广，但存在不深入、重复交叉的现象。用伊老师的话说：学生该知道的都知道了。面广不深。优点是：彭从孩子的身边出发，整合利用了教材。按伊老师的指教将教学思路整理如下，以备以后所需。

1师：你认为什么是公共场所？播放视频，你看到了什么？他们应该怎么做？自觉排队这就是公共秩序。你还知道哪些公共秩序？

2详细讲学校、超市、马路上应遵守的公共秩序。

3讲毛主席的故事，你认为毛主席是一个怎样的人？引出人人有责。出示图，都遵守会怎样？不遵守会怎样？可从生活中拍照，让学生充分地说。播放违反闯红灯出车祸的视频。

4讨论：别人插队，我不插队

5联系实际生活：你遵守了哪些公共秩序？又不遵守的吗？以后怎么做？也可以夸夸身边的人

6活动：在什么场所大家做得不够好？你来设计个标语。

7出示名言

伊老师指点的教案，活动形式多样，面广而整体性强。从学生身边出发，学生有话可说。问题设计有的放矢。