近日，上海大学81名学生集体退学的事在许多自媒体上持续发酵，引发舆论热议。媒体调查发现，这其实是多年前的“旧闻”了。但之所以在今天仍然能引起热议，说明它仍然戳到了当下教育的某些“痛处”。

为人父母的都理解养育孩子有多么不容易，很多人为这81个孩子感到惋惜。但上海交大教务处副处长马磊表示，被退学的大多数孩子是“玩物丧志”，没日没夜地玩游戏，课不上，甚至有的学生连带课老师都没见过，集体退学不能“心太软”。

同样的，去年华中科技大学发布《华中科技大学普通本科生转专科管理办法(试行)》新规，让“本科不努力，毕业成专科”迅速攀升为舆论热点词汇。起因也是一些大学生逃课迟到甚至上课睡觉打游戏，这些坏习惯在学校里已经形成一种风气。

对于因学生荒废学业而面临退学的问题，很多学校持坚决的态度。全国人大代表、深圳大学校长李清泉在今年全国两会上透露，深圳大学一年级退学的比例是比较高的，很多学生一进大学校园就彻底放松了，打游戏、不顾学业等比比皆是。他甚至认为，高等教育要朝着“宽进严出”的方向努力，好的大学有20%、30%的退学率都是正常的。

我国各大学的退学率，并没有官方统计，但却不乏民间版本。在诸多民间版本的大学退学率排行榜中，上海交大排名都比较靠前。在一些教育界人士看来，这是高校教学管理的正常现象，社会各界的诧异，是因为高校从不曾对此宣传罢了。

但是，这并不代表这件事就没有讨论的价值。它至少反映出了两方面问题。一则，年轻一代在较为宽裕的生活环境中，消磨了一些志向和坚韧的品质，而迅猛发展的手机游戏又及时挤进了他们的生活。另一方面，我国一些高校在本科教育方面确实正在向着“严进严出”的趋势转变。

自去年初开始，国内大学“新工科”建设提上重要日程，马不停蹄地形成了“复旦共识”“天大行动”“北京指南”，以应对新一轮科技革命和产业变革的加速，这将加大理工科专业教与学的难度。今年6月，教育部在成都召开全国高等学校本科教育工作会议。会议强调，坚持“以本(科)为本”，加快建设高水平本科教育。期间，发布了《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见(征求意见稿)》，被称为“新时代高教40条”;150所高校联合发布了《一流本科教育宣言(“成都宣言”)》。由此可以看出，提升本科教育质量已成为一个形成共识的新命题。在这种政策与实践背景下，考上大学后会被退学，就没什么好惊讶的了。

当然，面对可能被退学的学生，教育也需要做出一些“供给侧改革”。比如，建立周延的学业预警制度，即针对学生在求学过程中出现的问题，采取必要的监督管理制度，该亮黄灯亮黄灯，不能直接亮红灯。再比如，改革既有的“一卷定结果”的课程考核方式，严格过程考核等。所谓过程考评，就是说课程合格与否的考核，不再是结课的时候一张试卷定结果，而是分布在每节课的课堂上和课后作业中，鼓励并要求学生查阅大量的资料和参与必要的社会调查。这也是国外高水平大学常见的课程学习与考核模式。

如此，让学生从入学开始，就重视起上课和作业的重要性来，从而不是在过程中浑浑噩噩，在结课考试时听天由命。当然，在校方让教育教学过程精彩、丰满、严谨起来的同时，学生个人的责任也不能被忽视。一些学生觉得考上大学就万事大吉，再也没有学习的动力了，无论老师如何循循善诱，他只是打他的游戏睡他的觉。对于这类冥顽不灵、彻底失去学习兴趣的学生，恐怕也只能用退学这一手段，才能产生“当头棒喝”的效果，让他们清醒过来，重新认识到学习的重要性和自身的责任。所以，大学实行“严进严出”，是一个既对学生本人负责、也对社会负责的教育趋势。