虽然正式的教师一直都被认为是很好的工作岗位，但其实如果没有一定的师生相处技巧的话，老师和学生的关系可能也很难好起来，那么在师生相处的时候老师应该怎么做才能和学生的关系更加和谐呢？

第一、巧用幽默化解问题。

一个老师如果总是一板一眼，思维僵化，按部就班，墨守成规，就会与学生关系疏远。相反却可以缩短与学生之间的距离，得到学生的喜爱，从而使课堂气氛活跃，师生关系融洽。老师在遇到问题的时候，不妨使用幽默的方法来化解问题。

第二、巧用故事解心结。

湖北省武汉十佳班主任、武昌实验中学的李艳老师，善于运用讲故事的方法来教育学生。她认为，一个个故事，就像一个个鱼饵一样，能吸引了学生不断地接受有用的信息，思考故事中所传达的真善美。2012届班上两个优秀的学生干部，在高三关键时期竟然擦出了爱的火花，家长和老师们想尽各种办法想拆散这对小鸳鸯，然而学生抵触情绪很大，最后老师给学生讲了一个真实的故事：老师讲的这个故事，对女同学触动很大，也向老师透露心声，原来，他们只是为了缓解压力才走得比较近，然而父母却定性为早恋，所以他们就故意对着来。症结找到了，问题也得到了妥善的解决，最后两位同学分别考上了中山大学和中南财经政法大学。

第三、刚柔相济解决问题。

教师如果使用一味压制的办法，很容易使学生不服，也容易激化矛盾。在教育学生的时候，不妨有刚有柔。一般情况下，多数学生会慢慢安静下来。此时，教师可以及时给同学们一个满意的表情，表扬表现好的人，表扬要具体，指出哪一排，哪组的同学安静，哪些学生坐得端正。倘若此时还有人在说话，甚至打闹，教师就要换一种严厉的目光“盯”住这个学生，甚至是迅速地走到他的眼前，请他站起来，严肃地指出不对的地方。这就是刚柔相济的方法。

第四、巧妙批评，化解矛盾。

教师在批评教育学生过程中，很容易激发学生的逆反心理，造成师生关系的紧张，而采取一些必要的技巧，却可以不破坏师生关系，不伤害师生感情。

第五、适当装聋作哑。

老师不要把自己当作万能的救世主，有时装糊涂，也能解决问题。有一次，一个男生向老师反映，他的文具不见了。其实，看着孩子闪烁的眼神，并联系到他平日里的调皮行为，老师猜想会不会他把这个文具悄悄收了起来，故意找茬?老师本想把这句话问出口，但又怕伤了孩子的自尊心，于是换了一句话：“你自己再好好找一找吧?我现在忙，等一会儿来帮你。”事后，班干部反馈说，他的文具找到了。果然是为了引起班主任的注意，有意而为之。对于这样的学生，老师最好的办法就是置之不理，有助于学生树立独立自主的人格。

第六、借助班干部、家长、同事或领导的帮助。

当班主任要善于借力，有些问题自己不便解决，借助他人之力，可以起到非常良好的效果。

好的老师课堂氛围非常的融洽，因此这就需要老师学会幽默的授课方式，遇到学生的一些问题也要学会巧用故事解开心结、刚柔并济等的办法来解决，偶尔的装聋作哑也是不错的，当然也可以和家长、同事一起配合解决学生的一些问题。